CARTIER, Sylvie C.

Professeure agrégée
Diplômes : M.Ed. éducation spécialisée (Sherbrooke), Ph.D. sciences de l’éducation (psychopédagogie) (Montréal)

PUBLICATIONS RÉCENTES

 

Livres

CARTIER, S.C. (2007). Apprendre en lisant au primaire et au secondaire. Mieux comprendre et mieux intervenir. Montréal : Éditions CEC.

Durand, M., Chouinard, R. Bowen, F., CARTIER, S.C., Desbiens, N., Plante, I. et al. (2006). L’évaluation des apprentissages. Montréal: Éditions HMH.

VanGrunderbeeck, N., CARTIER, S.C., Chouinard, R. et Théorêt, M. (2005). Suggestions de pratiques d’enseignement favorables au développement de la lecture chez les élèves du secondaire: à l’usage de tous les enseignants du premier cycle du secondaire. Université de Montréal.

CARTIER, S. C. et Théorêt, M. (2004). Enseigner des stratégies d’apprentissage par la lecture. Université de Montréal.

Chapitres de livres

CARTIER, S.C. (2005). Mieux comprendre les difficultés d’apprentissage des élèves et mieux les aider : l’exemple de l’apprentissage par la lecture. In L. Deblois (dir.). La réussite scolaire: mieux comprendre et mieux intervenir (chap. 10, p. 119-133). Saint-Nicolas: Collectif CRIRES- Presses de l’université du Laval.

CARTIER, S.C. et Dumais, F. (2005). Apprendre sur un sujet en lisant des textes informatifs. In N. VanGrunderbeeck, M. Théorêt, R. Chouinard, S.C. CARTIER et F. Dumais (2005). Suggestions de pratiques d’enseignement favorables au développement de la lecture chez les élèves du secondaire: à l’usage de tous les enseignants du premier cycle du secondaire (p.41-74). Université de Montréal.

Articles

CARTIER, S.C., Butler, D. L. et Janosz, M. (2007). Autorégulation de l’apprentissage par la lecture d’adolescents en milieu défavorisé. Revue des sciences de l’éducation, numéro spécial sur les élèves à risque.

Langevin, L., CARTIER, S.C. et Robert, J. (2007). D’un portrait d’apprentissage perçu par des élèves «raccrocheurs» à des interventions stratégiques, Vie pédagogique, 142. Site : http://www.viepedagogique.gouv.qc.ca/numeros/142/vp142_PortraitAppren.pdf.

CARTIER, S. C. (2006). Apprendre en lisant à l’école : une responsabilité à partager par tous les enseignants. Vie pédagogique, 13, 40-42.

CARTIER, S.C. (2006). Stratégies d’apprentissage par la lecture d’élèves en difficulté d’apprentissage qui fréquentent une classe de cheminement particulier de formation en première secondaire. Revue des sciences de l’éducation, 32(2), 439-460.

Butler, D. L., Schnellert, L. et CARTIER, S.C. (2005). Adolescents’ engagement in reading to learn: Bridging from assessment to instruction. BC Educational Leadership Research, 2, Retrieved December 2, 2005, from http://slc.educ.ubc.ca/eJournal/index.htm.

Butler, D.L. et CARTIER, S.C. (2004). Promoting effective task interpretation as an important work habit: A key to successful teaching and learning. Teachers College Record, 106(9), 1729-1758.

Monographie

Cartier, S. C. (2007). Apprendre en lisant au primaire et au secondaire: Mieux comprendre et mieux intervenir. Montréal : Éditions CEC.

Prix

Prix du Recteur pour un ouvrage didactique (2008)  : L’évaluation des apprentissages. Collectif de M.-J. Durand et  R. Chouinard (dir.) avec la collaboration de F. Bowen, S.C. CARTIER, N. Desbiens, I. Plante, M. Sioui et N. Tagodoe (2006). L'évaluation des apprentissages. De la planification de la démarche à la communication des résultats. Montréal : Hurtubise HMH Ltée, collection Parcours pédagogiques. 374 pages.

Prix de l’enseignement de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal (enseignement – innovation – recherche) (2002).

Prix national pour l’Excellence dans l’éducation de Troubles d’apprentissage - Association canadienne. Pour une contribution exceptionnelle dans le domaine de l’éducation et des troubles d’apprentissage (2001).