THÉORÊT, Manon

Professeure agrégée
Diplôme : Ph.D. psychologie (UQÀM)

PUBLICATIONS RÉCENTES

 

Livres

Van Grunderbeeck, N., THÉORÊT, M., Chouinard, R. et Cartier,S. (2005). Suggestions de pratiques d’enseignement favorables au développement de la lecture chez les élèves du secondaire. Québec : Ministère de l’Éducation. 147 pages.

Cartier, S. et THÉORÊT, M. (2004). L’enseignement  des stratégies d’apprentissage par la lecture. Gouvernement du Québec : Ministère de l’Éducation. 31 pages.

Chapitres de livres

Hrimech, M. et THÉORÊT, M. (2007). Analyse de facteurs personnels reliés à la problématique de l’abandon scolaire des garçons et des filles au Québec. In C. Solar et F. Kanouté (dir.). Les défis de l’équité en éducation. Paris : L’Harmattan.

THÉORÊT, M. (2003). Préface. In N. Fils-Aimé. La mémorisation à l’école haïtienne (p. 7-10). Montréal : Éditions du CIDIHCA.

THÉORÊT, M. et Garon, R. (2003). Les représentations des intervenantes des « Scientifines » sur le développement des femmes, la science et le pouvoir. In L. Lafortune et C. Solar (dir.). Les femmes face à de nouveaux défis : mathématiques, sciences et technologies. Montréal : Presses de l’Université du Québec, collection « Intervention ».

Articles

THÉORÊT, M., Garon, R., Hrimech, M. et Carpentier, A.  (2006). Exploration de la résilience éducationnelle chez des enseignants. International Review of Education, 52(6), 575-598.

Garon, R., THÉORÊT, M., Hrimech, M. et Carpentier, A. (2006). Résilience et vulnérabilité chez les chefs d’établissement scolaire : une étude exploratoire. Psychologie du travail et des organisations, 12, 327-337.

THÉORÊT, M. (2005). La résilience, de l'observation du phénomène vers l'appropriation du concept pour l'éducation. Revue des sciences de l’éducation, 31(3), 633-658.

Garon, R. et THÉORÊT, M. (2005). Re-connaître les plans à cas unique en sciences de l’éducation. Mesure et Évaluation en éducation, 26(1), 41-52.

THÉORÊT, M., Hrimech, M. et Garon, R. (2004). Construire la résilience chez les enseignants et les directeurs d’établissement. Le journal des psychologues de France, 216, 42-45.

Chouinard, R., THÉORÊT, M., Van Grunderbeeck, N., Cartier, S. et Garon R. (2003). La perception de soi comme lecteur et la valeur attribuée à la lecture d’élèves du début du secondaire issus de milieux populaires. Caractères Revue de l’association belge de littéracie, 10(1). 22-28.

THÉORÊT, M. (2002). Les collaborations de recherche en éducation: nécessité pour la recherche et pour l’éducation. Vie pédagogique, 124, septembre-octobre.