RICHARD, Philippe R.

Professeur agrégé
Diplômes : Maîtrise en sciences de l’éducation et Ph.D. didactique (UAB, Espagne)

PUBLICATIONS RÉCENTES

 

Livres

RIRCHARD, P.R. (2004). Raisonnement et stratégies de preuve dans l’enseignement des mathématiques. Berne : Peter Lang [ISBN : 3-906770-30-3].

Chapitres de livre

RICHARD, P.R. (2006). Quand les abeilles font de la géométrie. In R. Pallascio et É. Doddridge (dir.). Montrez cette mathématique que je ne saurais voir! (p. 57-63). Montréal : Les Éditions Nouvelles [ISBN : 2-923446-02-X].

RICHARD, P.R. (2004). Diversité et voisinage dans l’enseignement de la mathématique au secondaire. In J. Giménez, G. FitzSimons et C. Hahn (dir.). A challenge for mathematics educations : To reconcile commonalities and differences – Un défi pour l’éducation mathématique : réconcilier le commun et le divers (p. 448-449). Barcelone : Graó [ISBN : 84-7827-339-5].

Articles

Cobo, P., Fortuny, J.M., Puertas, E. et RICHARD, P.R. (2007). AgentGeom: a multiagent system for pedagogical support in a geometric proof problem. International Journal of Computers for Mathematical Learning, 12, 57-79. Springer Science+Business Media.

RICHARD, P.R. et Fortuny, J.M. (2007). Amélioration des compétences argumentatives à l’aide d’un système tutoriel en classe de mathématique au secondaire. Annales de didactique et de sciences cognitives, 12, 1-34. IREM de Strasbourg: Université Louis Pasteur.

RICHARD, P.R. (2004). L’inférence figurale : un pas de raisonnement discursivo-graphique. Educational Studies in Mathematics, 57, 229–263.

RICHARD, P.R. et Sierpinska, A. (2004). Étude fonctionnelle-structurelle de deux extraits de manuels anciens de géométrie. In G. Lemoyne et C. Sackur (dir.). Le langage dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques, Revue des sciences de l'éducation, Numéro thématique, 30(2), 379-409.


Actes de colloques

RICHARD, P.R. et Fortuny, J.M. (2007). An ITS at secondary school conceived from the didactic of mathematics that integrates the approach by competences to the mathematical knowledge. Actes de la Society for Information Technology and Teacher Education International Conference (SITE 2007) of the Association for the Advancement of Computing in Education. San Antonio.

RICHARD, P.R. (2006). Apprendre la démonstration au secondaire avec Turing. Actes du Colloque 2005 du Groupe de didactique des mathématiques du Québec (GDM 2005). Montréal.

RICHARD, P.R. (2006). Comprendre les manuels scolaires de mathématique d’hier pour concevoir le matériel didactique d’aujourd’hui. Actes du Colloque international Le manuel scolaire d’ici et d’ailleurs, d’hier à demain. Montréal.

RICHARD, P.R., El-Khoury, S., Fortuny, J.M. et Aïmeur, E. (2006). Système tutoriel pour le développement des compétences lors de problèmes de preuve. Actes de l’Espace mathématique francophone 2006. Sherbrooke.

RICHARD, P.R. et Fortuny, J.M. (2006). Improvement of Argumentative Competence by Means of an ITS in Math Class at Secondary School. Actes de la World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications (ED-Media 2006) of the Association for the Advancement of Computing in Education. Orlando.

RICHARD, P.R. et Fortuny, J.M. (2006). Development of Argumentative Competence with an Intelligent Tutorial System. Actes de la International Conference of Applied Computing 2006 of the International Association for Development of the Information Society. San Sebastian.

RICHARD, P.R. (2005). Évaluation des compétences en classe de mathématique : une activité complexe. Actes du Colloque 2004 du Groupe de didactique des mathématiques du Québec (GDM 2004). Longueuil.

El-Khoury, S., Aïmeur, E., RICHARD, P.R. et Fortuny, J.M. (2005). Development of an Intelligent Tutorial System to Enhance Students’ Mathematical Competence in Problem Solving. Actes de la World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare & Higher Education (E-Learn 2005) of the Association for the Advancement of Computing in Education. Vancouver.

RICHARD, P.R., El-Khoury, S., Fortuny, J.M. et Aïmeur, E. (2005). An Open Architecture to Improve the Mathematical Competences in High School. Actes de la World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications (ED-Media 2005) of the Association for the Advancement of Computing in Education. Montréal.

RICHARD, P.R. (2004). Apprendre le raisonnement : une clef pour l’autonomie. Actes du Colloque 2003 du Groupe de didactique des mathématiques du Québec (GDM 2003). Longueuil.

RICHARD, P.R. (2004). Intégration des figures dynamiques dans l’expression écrite du raisonnement mathématique. Actes du CabriWorld 2004. Rome.

Fortuny, J.M. et RICHARD, P.R. (2004). Mathematics Learning as Participation in a Virtual Community of Practice. Actes de la Knowledge Building Discoveries and Innovations Summer Institute 2004. Toronto.

RICHARD, P.R., Fortuny, J.M., COBO, P. et PUERTAS, E. (2004). Pedagogical Support in the Solving and Proving of a Geometry Problem trough Interactions with an Agent Tutor. Actes de la World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare & Higher Education (E-Learn 2004) of the Association for the Advancement of Computing in Education. Washington.

RICHARD, P.R. et Sierpinska, A. (2004). Perspectiva estructural y funcional en el estudio del lenguaje en documentos didácticos. Acte du Congreso Internacional sobre Aplicaciones y Desarrollos de la Teoría de las Funciones Semióticas en Didáctica de las Matemáticas. Jaén, Espagne.