Unités de recherche

Cette liste comprend, d’une part, les centres et les groupes de recherche de la Faculté des sciences l’éducation. D’autre part, certains de nos chercheurs sont membres de groupes interuniversitaires ou interfacultaires; nous énumérons ceux qui ont été portés à notre connaissance.

Centre d'études ethniques des universités montréalaises (CEETUM)
Chaire de recherche du Canada sur l'Éducation et les rapports ethniques
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)
Centre interuniversitaire de recherche sur les technologies d’apprentissage (CIRTA)
Groupe de recherche DÉFI Apprentissage (GDA)
Chaire d’étude et de recherche en enseignement des sciences et technologies en milieu scolaire et collégial
Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l’information (TIC) en éducation

Chaire de recherche du Canada en politiques éducatives

Centre d’études ethniques des universités montréalaises (CEETUM)

Richard Bourhis, directeur
Téléphone : 514-343-7244, télécopieur : 514-343-7078

Sommaire des activités de recherche
Les relations ethniques constituent le thème unificateur du programme de recherche du CEETUM. Ses activités de recherche sont articulées autour de trois axes centraux. Le premier axe touche aux concepts de la citoyenneté, de l'exclusion et du racisme. Le second porte sur l'immigration, la pluriethnicité et les nouvelles dynamiques sociales. Les rapports ethniques, l'éducation et la formation constituent enfin le troisième axe du programme. Parmi les nombreuses activités découlant de sa mission, le CEETUM s'efforce entre autres de promouvoir le soutien aux équipes de recherche et le développement de nouveaux projets, et d'offrir un soutien à la relève dans le domaine des études ethniques.

Chaire de recherche du Canada sur l'Éducation et les rapports ethniques

Marie Mc Andrew, titulaire
Coordonatrice : Christine Paré
Téléphone : 514-343-6111, poste 4052, télécopieur : 514-343-7078

Sommaire des activités de recherche
Son programme, qui privilégie une perspective comparative et internationale, a pour thème général le rôle de l’éducation formelle dans le maintien et la transformation des rapports ethniques. Il comporte trois grands axes: « Culture, socialisation, curriculum », « Égalité des chances et équité » et « Politiques et pratiques dans une perspective comparative ». La Chaire organise régulièrement des conférences-midi et des séminaires réunissant chercheurs et praticiens ainsi qu’un évènement majeur annuel.

 

Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Thierry Karsenti, directeur
Téléphone : 514-343-2131, télécopieur : 514-343-6070

Sommaire des activités de recherche
Le CRIFPE est le plus important centre interuniversitaire dans le domaine de l’éducation au Canada. Il regroupe des chercheurs de 13 universités canadiennes et plus de 200 membres. Sa mission est de favoriser le développement de la recherche scientifique fondamentale et appliquée portant sur tous les aspects de la formation et de la profession enseignante : programmes universitaires, enseignement et apprentissage, socialisation et insertion professionnelles, diplôme et certification, contextes sociaux, culturels, institutionnels et organisationnels de la formation des maîtres, nature et conditions du travail enseignant, carrières dans l'enseignement, évolution de la profession, compétences et savoirs professionnels, interactions dans les classes, etc. Toutes les disciplines et les méthodologies de recherche que l'on retrouve en sciences de l'éducation sont mises à contribution pour remplir cette mission. Le CRIFPE est aussi associé à plusieurs autres centres canadiens et internationaux dans plus de 15 pays.

Centre interuniversitaire de recherche sur les technologies d’apprentissage (CIRTA)

Jacques Viens, directeur
Pavillon J. A. Bombardier, salle 4027
5155, avenue Decelles
Montréal (Québec) H3T 2B2
Téléphnoe : 514-340-4711, poste 2209,  télécopieur : 514-340-5782

Le Centre interuniversitaire de recherche sur les technologies d’apprentissage
(CIRTA) regroupe des chercheurs, de différentes disciplines, impliqués dans de
nombreux projets aux approches méthodologiques variées. En tout,
78 chercheurs de 15 universités, 6 membres praticiens associés; de nombreux collaborateurs internationaux et plusieurs centaines d’étudiants participent aux activités.
La mission du CIRTA est de générer de nouvelles connaissances permettant aux organisations de faire progresser les modèles, les systèmes et les pratiques d'apprentissage médiatisé et de téléapprentissage.

Groupe de recherche DÉFI Apprentissage (GDA)

Jacques Langevin, codirecteur
Téléphone : 514-343-5987, télécopieur : 514-343-7660
Sylvie Rocque, codirectrice
Téléphone : 514-343-7671, télécopieur : 514-343-7660

Sommaire des activités de recherche
Le GDA consacre ses activités à la recherche sur l'intervention éducationnelle et sociale (IÉS) auprès des personnes qui présentent des incapacités intellectuelles avec ou sans troubles envahissants du développement. Les travaux menés visent donc à la fois l'éducation et le mieux-être de ces personnes. Le programme de recherche du GDA compte cinq axes : 1) modélisation du domaine de l’intervention éducationnelle et sociale auprès de ces personnes; 2) clarification des finalités de l'intervention; 3) transpositions des finalités en buts et objectifs pertinents; 4) développement de procédés d'intervention; 5) évaluation de l'efficience des procédés d'intervention au regard des finalités, buts et objectifs. Le GDA est membre du Consortium national de recherche sur l'intervention sociale (CNRIS), un partenariat de recherche entre milieux universitaires et milieux de pratique. Le Fonds Émilie-Bordeleau, affilié au Fonds de développement de l'Université de Montréal, soutient les efforts de recherche du GDA.

Chaire d’étude et de recherche en enseignement des sciences et technologies en milieu scolaire et collégial

Jesús Vázquez-Abad
Téléphone : 514-343-6654

 

Chaire de recherche du Canada sur le personnel et les métiers de l’éducation

Claude Lessard, titulaire
Téléphone : 514-343-7440, télécopieur : 514-343-6070

Sommaire des activités de recherche
En 2008, on estimait que 55 % des personnes qui enseignent à temps plein auraient quitté l'enseignement. Mais à quel rythme ? Par qui et comment seront-ils remplacés ? Nous l'ignorons. En effet, les chercheurs et les gestionnaires de l'éducation connaissent très mal le travail enseignant et les enseignants eux-mêmes. Il n'existe pas, ni au Canada ni en Amérique du Nord, de base de données de recherche exclusivement consacrée à l'étude du personnel scolaire. Un des objectifs de la Chaire que dirige Claude Lessard est d'établir cette base de données. Elle offre aux chercheurs et aux gestionnaires de l'éducation des données variées et fiables sur l'évolution de la profession d'enseignant. Ces données seront mises en contexte par l'analyse des politiques en matière d'éducation et par l'étude de la nouvelle régulation de l'éducation, ainsi que de ses effets sur le travail enseignant et sur les enseignants eux-mêmes.

Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l’information (TIC) en éducation

Thierry Karsenti, titulaire
Téléphone : 514-343-2457

Sommaire des activités de recherche
Étudier l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans la formation à l’enseignement et le travail des nouveaux enseignants. Permettre une utilisation plus efficace des TIC par les enseignants à l'ère de la société du savoir. Dans le cadre de la Chaire, le professeur Karsenti s’intéresse également à l’impact des TIC sur la réussite éducative et la motivation scolaire des élèves.

 

Chaire de recherche du Canada en politiques éducatives

Christian Maroy, titulaire
Téléphone : 514 343-5615

Ces recherches éclaireront les conditions d’efficacité et de légitimité des politiques et alimenteront le débat socio-politique sur leurs finalités et moyens. Elles contribueront à une analyse critique des instruments de régulation au sein des systèmes d’éducation, une posture complémentaire par rapport aux approches orientées vers l’administration opérationnelle de l’éducation. >>>